La comunicación ha propiciado
siempre avances concretos en los sistemas
de formación a distancia. Conforme el correo postal se hizo más eficaz, los
cursos a distancia servidos y atendidos por este medio aumentaron en cantidad y
calidad. El teléfono, la radio, la televisión y el fax pusieron en manos de
profesionales docentes e instituciones de formación a distancia medios cada vez
más sofisticados que servían para reducir la separación existente entre
profesor y alumnos. Los desarrollos
tecnológicos, inicialmente en manos de unos cuantos, han poblado nuestros
hogares, haciendo posible que la
interacción educativa se convierta en más universal, amistosa y cálida. En los
inicios de este siglo XXI se nos aparece Internet como una red que provee
masivamente información de todo tipo,
brindando a los sistemas a distancia la posibilidad de hacer más próxima
e inmediata la interactividad profesor-alumno.
En el proceso de la
integración de las nuevas tecnologías y los medios de comunicación a el
curriculum se debe saber que lo mas importante es hacer un cambio y una mejora
para la calidad de la educación, y que este cambio ayudara a los alumnos a ser
más competentes, que desarrollen sus habilidades de mejor manera.
• El desarrollo profesional
del profesor: al experimentar con nuevas herramientas de trabajo ellos reflexionan
en las estrategias de aprendizaje que llevan a la práctica y esto permite que
las mejoren.
• El desarrollo organizativo
de la escuela: los docentes usan nuevas estrategias y actividades.
• El desarrollo curricular: se
deben hacer adecuaciones para integrar el uso de estos medios.
El concepto de enseñanza va paralelo al
término aprendizaje que nos revela la noción básica utilizada para comprender
las nuevas tecnologías de la comunicación en la educación. La enseñanza va ligada también
a la didáctica, y ambas se entrelazan con el aprendizaje.
El
aprendizaje se ocupa de tres dimensiones: el aprendizaje como un cuerpo
doctrinal, el aprendizaje como tarea del alumno y el aprendizaje como tarea de
los profesores. El aprendizaje es
el proceso complejo en el que el alumno debe integrar los estímulos y debe
saber organizarlos y procesarlos, para así obtener un aprendizaje activo y no
pasivo. Y es importante mencionar que a los
alumnos si les atrae la idea de aprender con estos medios por si solos, es
necesario que construyan su aprendizaje, obvio con ayuda del maestro y sus
estrategias de enseñanza, pues se debe enseñar al alumno a descubrir lenguaje y
los códigos que se utilizan para fomentar dicho aprendizaje. El docente debe activar nuevas tareas de acuerdo a las nuevas
tecnologías, pues están en constante cambio y el maestro no puede mantener sus
tareas de una manera tradicional o de lo contrario el alumno no adquirirá un
aprendizaje significativo.
BLÁZQUEZ,
F. (1994): Los recursos en el currículo,
en Sáenz, O.: Didáctica General. Un enfoque curricular. Alcoy, Marfil.
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